百年回首——中国教育现代化之梦(3)
辛亥革命网 2010-06-04 00:00 来源：西祠胡同 作者：杨东平 查看：
辛亥革命,辛亥革命网,辛亥革命百年纪念,中国教育的面貌在20世纪发生了巨大的变化，尽管上半叶和下半叶，时代背景、社会制度和意识形态大不相同，但教育现代化的脉络依然相连。
事实上，90年代“应试教育”的弊端，在文革前十七年的教育中早有体现。时至今日，我们对于深刻影响新中国教育的毛泽东的教育革命和教育理想，仍然停留在浮泛的政治性评价上，一方面，教育的政治化仍然畅行其道（当然，教育的商业化也已出现）；同时，对毛泽东批判封建传统教育采取一种“讳莫如深”的奇怪态度。
这恐怕是八十年代以来“应试教育”甚嚣尘上、完全失去了制衡的力量的文化原因之一。面对新世纪，中国教育现代化的任务与上个世纪之交大致相似：在人口众多、经济落后的发展中大国普及和发展教育（所谓“穷国办大教育”），为社会政治、经济、科技、文化的发展提供思想的、智力的和人力资源的支持。从百年前的“教育救国”思潮到当前“科教兴国”的口号，都体现了国人对教育的认知和一种急切的期望。然而，正象在建立新学之初、五十年代初和七十年代末重建教育时一样，今天我们仍然需要回答：中国需要什么样的教育？什么样的教育能够真正兴国？经百年左右、尤其是近五十年的发展，我国教育的规模和培养能力已经有了巨大的进步，当前又进入了新一轮的高速发展，既承受着即将到来的高等教育大众化阶段的巨大压力，又面临知识经济、高技术时代的严峻挑战，我们对人才、尤其是创新型人才的呼唤从没有象今天这样急迫。然而，我们的教育之体仍于前现代的状态，经济困窘、人才流失的危机并没有过去，计划体制、官本位的弊端依然严重存在，而商业化的侵蚀和对教育的扭曲已经触目惊心。我们树立了雄心勃勃的争创“世界一流”、培养创新人才的目标，采取了许多应急的对策，然而，对于现代教育精神、现代大学制度这样的概念已经十分陌生……
当然，事情正在发生变化。世纪之交中国教育的改革，是有实质性内容的，这主要是指对肆虐二十来年的“应试教育”的改革。这既包括课程、教材的改革，也包括小学免试升初中、重点中学停止举办初中、考试制度和高考制度之类的制度变革。同时，大力发展高等教育，对“应试教育”具有釜底抽薪的作用。计划到2010年，适龄青年的毛入学率可为15%，达到高等教育大众化阶段的下限。目前，幼儿园和小学的教育环境已经开始比较宽松，比较“正常化”，问题和压力上移到初中阶段，普通高中的升学竞争激烈。可以预计的是，随着高等教育的“瓶颈”逐渐拓宽，中等教育的状况也会改善。但是，实现高等教育的大众化和中小学教育的正常化，也并非轻而易举，除扩大规模之外，还有赖于文化更新和制度创新。其中最重要的制度变革，是打破计划经济时代形成的国家垄断、包办教育的局面，促进教育资源的有效重组和社会资源向教育的流动，使教育重新成为由全社会共同举办的、具有强大的活力和吸引力的公共事业和战略产业。这意味着进一步解放思想，促进教育的多元化和多样化；向全社会开放教育系统，促进教育的社会化和建设终身教育的体制；向地方下放教育权力，促进教育的地方化，即教育的“解放”、“开放”和“下放”八十年代以来，就总体而言，中国教育的面貌是发展大于改革。与量的发展相比，质的改善和提升不仅更为重要，而且更为困难；而教育的现代性，在很大程度上恰恰是由其“软件”制约和说明的（例如纳粹和日本军国主义时期强盛的教育与现代性无缘）。当前社会对创新教育和“创造性人才”的急切呼唤，显现了中国教育深层的问题和危机。在亚洲金融危机之后，人们更清楚地认识到东亚国家的教育缺乏适应能力、创新精神等致命弱点，和在世界教育竞争中所处的弱势地位。中国的教育问题与之类似，性质可能更为严重，毕竟，中国是1300余年科举教育的原生地。
因而，中国的教育危机，表层是无钱，深层是“无用”，缺乏实用性、适应性、创造性。很多人的这种担心并不是多余的：如果不变革传统的教育思想、内容、方法、培养模式，即便花很多钱，培养出很多专才，也仍然与大师无缘，与世界一流无缘，与现代化无缘。
于是，人们格外怀念起20世纪上半叶、五四之后人才辈出、风云际会的文化气象。的确，中国的教育现代化不仅需要前瞻，而且需要回顾，重温我们中断已久的晚近的传统，重新认识我们实践过的很高的起点、我们曾经达到过的文化高峰。今天，我们应当认识，人才辈出、大师云集，主要是一种制度文明的产物，而不是急功近利的政策能够速成地催化出来的。早在40年代提倡创造教育的陶行知，当时就已深刻认识到创造力的文化和制度背景，“提醒大家注意创造力最能发挥的条件是民主”，“只有民主才能解放最大多数人的创造力，并且使最大多数人之创造力发挥到最高峰”。对于中国的教育现代化而言，当前我们亟待补上的，恐怕是由五四知识分子启动而至今尚未完成的启蒙，使诸如教育民主、儿童中心、崇尚个性、学术自由、教授治校、学生自治这样的现代教育ABC 重新成为普遍的常识，在新的世纪，重新弘扬作为一个教育古国的大学之道和文明之光。
（责任编辑：地理公主）
