[60年教育辉煌]精锐教师队伍助推高教跨越发展

　　高校是人才培养的重要基地，也是人才集聚的战略高地。高校教师是国家高层次人才队伍的重要组成部分，是国家创新体系的重要力量，肩负着传承文明、培养人才、科学研究、社会服务的历史使命。新中国成立60年来，特别是改革开放30年以来，在党中央、国务院的正确领导下，我国高校教师队伍建设取得了令人瞩目的成就，为我国高等教育事业的全面协调可持续发展，为社会主义现代化建设提供了强有力的人才和智力支持。

　　高校教师队伍不断壮大，结构进一步优化，整体素质稳步提高。2008年，全国普通高校共有教师约123.7万人，比1949年增加了76倍，年均递增7.6%。教师队伍年龄结构得到改善，中青年教师已成为教师队伍的主要力量。教师学历层次明显提高，高学历教师比例明显增多，2008年具有博士研究生学历和硕士研究生学历的教师比例分别为12.3%和32.4%，分别比1984年提高11.9个和29.3个百分点。师德建设不断加强，涌现出了孟二冬、方永刚、张光斗等一大批优秀教师和先进典型，教师整体素质有了新的提高。

　　培养造就了一支高层次人才队伍。2008年，全国高校有中国科学院院士322人、中国工程院院士290人，分别占全国总数的45.4%和40.2%；有“973”计划首席科学家260人，占全国总数的49.3%。1998年以来，先后有905人被聘为长江学者特聘教授、403人被聘为长江学者讲座教授；1994年以来，1271位高校教师获得“国家杰出青年科学基金”资助，占到总数的62.6%。2008年，全国普通高校本专科在校生规模是1998年的5.9倍，高校科技经费总量是1998年的8倍，但全国普通高校专任教师数仅为1998年的3倍，高校教师为高等教育跨越式发展作出了重要的历史性贡献。

　　高校教师为经济社会发展、建设社会主义和谐社会提供人才培养、知识贡献和社会服务的能力显著增强。广大高校教师恪尽职守、教书育人，为国家培养输送了大批党政人才、经营管理人才和专业技术人才。高校教师积极开展科学研究工作，取得了大量的科研成果。“十五”期间，全国高校获得国家自然科学奖、技术发明奖、科技进步奖的项数每年都在50％以上，全国80%以上的哲学社会科学研究成果来自高校。高校教师为实现高新技术科技成果向现实生产力转化作出了突出贡献。

　　高校教师队伍法制化建设取得突破，促进教师队伍持续协调发展的制度环境基本形成。新中国成立以来，《教师法》、《教育法》、《高等教育法》、《教师资格条例》、《高等学校教师职务试行条例》等法律法规陆续颁布实施，建立健全了涵盖教师岗位、职务、进修、考核、退休、收入分配等一系列的基本制度，高校教师队伍建设工作逐步走向法制化、规范化轨道。

　　另一方面，以推进校内岗位津贴制度和聘用制为主要内容的高校人事分配制度改革取得突破性进展，高校用人分配领域发生了一场“静悄悄”的革命。人事制度改革的不断深化，有效地促进了人才资源的合理配置，提高了高校教师待遇，稳定了教师队伍，极大地调动了教师的积极性、主动性和创造性。

　　在长期的实践中，高校教师队伍建设积累了宝贵经验。一是必须以科学发展观和人才观统领高校教师队伍建设工作全局，牢固树立人才资源是第一资源的观念，坚持以人才为本，以教师为主体，切实把教师工作摆在学校改革发展的核心位置，大力实施人才强校战略。二是必须坚持突出重点、整体推进的原则，以高层次人才队伍建设为重点，以提高创新能力为核心，带动高校教师队伍整体素质的提高。三是必须以改革创新为动力，坚持解放思想，不断深化高校人事制度改革，努力营造人尽其才、人才辈出的环境，真正做到事业留人、感情留人、适当待遇留人，进一步激发广大教师的积极性和创造性。四是必须努力形成促进人才发展的保障机制，多渠道加大教师队伍建设投入力度，紧密围绕教师队伍建设配置资源，充分发挥人才、资金、设备和项目的综合效益。五是必须贯彻党管人才原则，把高校教师队伍建设作为一项系统工程，建立高校书记校长直接领导，人事部门牵头抓总，有关部门统筹协调、各负其责、密切配合的教师工作协调机制。

　　当前和今后一个时期，高校教师队伍建设必须统筹规划，突出重点，深化改革，创新机制，以健全完善符合现代大学要求的教师人事制度为基础，以加强中青年教师能力建设和吸引、造就高层次人才为重点，统筹研究型大学、教学型大学、高等职业院校等各类高等学校人才队伍协调发展，统筹自然科学、工程技术和哲学社会科学人才队伍建设，统筹学科领军人才、中青年优秀学术带头人和青年学术骨干队伍建设，努力建设一支规模适度、结构优化、学风优良，具有创新精神和国际竞争力的高校教师队伍。

　　新时期新阶段加快高校教师队伍建设发展，应着重在以下四个方面取得新的突破、实现新的跨越：一是坚持高端引领，大力加强高层次人才队伍建设。二是坚持能力开发，大力培养具有国际视野、富有创新能力的青年教师。三是坚持改革创新，营造有利于优秀人才脱颖而出、充分发挥作用的软环境。四是坚持师德至上，大力提高教师队伍的整体素质。