毛泽东主席楹联乃是革命历史风云录(2)
辛亥革命网 2011-11-02 00:00 来源：辛亥革命网 作者：王桂云 查看：
（二）在中国共产党成立90周年之际，天心阁推出的“风雨古阁·旧事难忘”——毛泽东与天心阁的故事图片展吸引着众多游客的关注,尤以毛泽东在天心阁戏改对联的故事著称。
上世纪一零年代，毛泽东在湖南第一师范求学。热爱户外活动的毛泽东经常在节假日邀同学到天心阁、岳麓山、橘子洲等处尽情享受大自然的沐浴。当时，从湖南第一师范所在的妙高峰有一条小路通往天心阁，也就是后来的天心游路。毛泽东经常独自一人从这条山路来到天心阁，躲进僻静的瓮城内读书学习沉思。
有一天，毛泽东和好友蔡和森来到天心阁，畅谈理想抱负和对天下时事政治形势的看法。边走边聊之间，两人的情绪都不约而同地激动起来，毛泽东提议说：“民间有一副天心阁与橘子洲的对联，下联是‘天心阁，阁栖鸽，鸽飞阁不飞’，我们来对一个新上联。”蔡和森略有所思，想起曾经游岳麓山的情景：观音阁一个和尚在六朝松旁舞剑，动作敏捷矫健，虎步生风，恰遇空中轻风阵阵，松枝随之摇摆。蔡和森灵机一动，说出上联：“岳麓松，松伴僧，僧舞松也舞”，毛泽东听罢大说一声：“好！”随即，毛泽东又提出了自己的见解：“但要改一个字，把‘也’字改成‘同’字，就完全符合格律了。”
阁上名联激励伟人。天心阁有清代学者黄兆梅的一副名联，这副对联曾经成为激励青年毛泽东奋发的催化剂。在第一师范学习期间，勤奋好学且天赋不凡的毛泽东满怀救国救民的理想，如饥似渴地吸取着自己感兴趣的社会学知识，并一度声称要成为一名致力于教育救国的非暴力改良主义者。1915年，袁世凯接受了丧权辱国的“二十一条”，在反袁复辟称帝的斗争行动中，毛泽东险遭逮捕，残酷的现实让他对教育救国与改良主义信仰产生了动摇，情绪一度有些低落。
一天，第一师范训导主任黎锦熙、方唯夏陪同毛泽东来到天心阁，同是湘潭老乡的黎锦熙开导毛泽东说：“润之，你晓得美国第一位总统华盛顿吗？他带领部队苦战了8年，尽管屡遭挫折，但是他依然坚韧不拔，终于赢得了美国的独立。”他指着天心阁上清代学者黄兆梅的名联“四面云山都入眼，万家烟火总关心”启发毛泽东。听到老师的点拨，毛泽东心情豁然开朗。回到学校后，毛泽东奋笔疾书，写下了“五月七日，民国奇耻；何以雪耻，在我学子”。从此，他辗转湖南各地，开始了组建学生军，开办工人夜校等一系列革命社会实践，这锻炼了他的社会活动能力，也使他更深刻地认识到靠教育、靠改良救不了中国。
这些故事折射出毛泽东青年时期的伟大志向和抱负，展现了老一辈无产阶级革命家的人格魅力。让人们看到年青毛泽东当年指点江山的历史场景中。
毛泽东主席是诗人，尤擅长楹联，更喜好欣赏楹联。1972年1月10日，他在参加陈毅追悼会上，从为数不少的挽联中，发现一副挽联，立即低声吟诵起来：“仗剑从云，作干城，忠心不易，军声在淮海，遗爱在江南，万庶尽衔，回望大好山河，永离赤县；挥戈挽日，接尊俎，豪气犹存，无愧于平生，有功于天下，九泉应含笑，伫看重新世界，遍树红旗。”吟罢，倍加赞赏。得知作者为张伯驹，嘱托周恩来总理过问张伯驹的生活和工作情况，不久，张伯驹便被聘为中央文史馆馆员。可谓楹联史上的闪光佳话。
毛泽东的楹联，均为有感而发，从一个侧面反映了他的伟大革命实践。毛泽东早年有一幅《励志自勉联》云：“贵有恒，何必三更起，五更眠；最无益，只怕一日曝，十日寒。”在楹联创作上，也是如此，他终生未停楹联创作。这不仅是他留给后人的宝贵精神财富；而且是气吞山河，成为了历史风云的记录。
（三）毛泽东楹联创作，自幼开始，坚持终生。最早的当是1902年《对邹春培联》：“濯足；修身。”邹春培为其在韶山南岸私塾时的蒙师。邹老师担心学生安全，禁止学生到水塘游泳。因学生违禁而去游泳，便罚学生对对子，脱口出上联为“濯足”，毛泽东便对“修身”；令邹老师暗自赞叹；随又出一题：“牛皮菜”；毛泽东接对曰：“马齿苋”。恰到好处。1910年秋，毛泽东16岁，湘乡的东山书院改成新式高级小学，老师以出对惩罚学生时，提出上联为：“跳跳跳跳下来”；毛泽东率先而对为：“飞飞飞飞上天。”老师联声赞好。1910年下半年，考入湘乡县东山高等小学堂，当毛泽东知道萧三有本《世界英雄豪杰传》时，很想借读。萧三规定，无真才实学者不借。要借，萧三要考其才学。出上联：“目旁是贵，瞶眼不会识贵人；”毛泽东从容不迫的对：“门内有才，闭门岂嫩纳才子。”从此，两人成莫逆之交。
