辛亥革命前国粹派的出版活动(3)

   《孟子字义》《原善》，‘‘盖二书皆发明公理，确宗汉诂，尽扫去宋儒合理论势，以势为理之谬见。我国自宋以来，盛倡名分之说，以犯理即为犯名分。君主利用其说以制天下，祸中生民，盖数百年。自二书出，始决其藩篱，独申公理：舍名分而论是非，舍势而论理。其解理字也，以为理出于欲，情得其平，是为循理，与西国民主之制，公好恶于民，而倡人类平等之说相合……二书价值，其排斥专制，立言共和，盖与卢骚之（（民约论》、黄梨洲之《明夷待访录》并垂天壤者也。”可以看出，他们宣传国粹是有选择，而且并不排斥西方学说。

    戴震上述两书是批判朱熹理学的。朱熹理学，归结为“存天理，灭人欲”六个字。戴震说：“六经、孔盂之言以及传、记群籍，理字不多见。”（《孟子字义疏证·理》）1923年胡适在纪念戴震诞生200周年时，用现代语言述说了戴震的批判的合理性：“理学家把他们冥想出来的臆说，认为天理而强人服从，他们一面说存天理，一面又说去人欲。他们认人的情欲为仇敌，所以定下许多不近人情的礼教，用理来杀人吃人。譬如一个人说‘饿死事极小，失节事极大’，这分明是一个人的私见，然而八百年来竞成天理，竞害死了无数无数的妇人女子。又如一个人说‘天下无不是的父母’，这分明又是一个人的偏见，然而八百年采竞成，为天理，遂使无数无数的儿子媳妇负屈含冤，无处申诉……八百年来，一个理字逐渐成为了父母压迫儿子、公婆压迫媳妇、男子压女子、君主压百姓的惟～武器，渐渐造成了一个不人道、不近人情、没有生气的中国。”（胡适：《戴东原的哲学》，转引自《东方文化》2001第3期第71页胡明文章）出版戴震的两部书，就是反对三纲，正是解放亿万民众于腐败反动的君主制所必需的。

    《国粹丛书》全部为铅字排印本。次年稍多后，它“分为三集”，与一般丛书以出版先后分集不同。分集第一批出第一集5种，第二集5种，第三集11种。以后陆续增加，现在能搜集到的第一集共12种，第二集共25种，第三集共23种。它的3集归类的原则不很清楚。第一集大致是近世国学，以颜元、李堞师徒和受他们影响的戴震为主，兼有王守仁、李贽等人的书。第二集、第三集难以区分起标准，多收宋末、明末人记述元、清的札记书，表彰不忘种姓，有志经世，确乎成其为故国遗老者。

    第三年(1909)正月第26期又有《国粹丛编》广告。显然他们的经济实力己不如前。“本会搜罗佚书遗籍，刊为（（国粹丛书），以发扬幽微。现在已出版二十九种。惟本会经费有限，故每遇重要大部之书，辄无力刊行，坐使珍要巨籍不能旱日出版，以贡献于社会。同人每引为咎心。今自丁来年正月起，重定办法，凡大部重要之籍，皆分期出书，每月一册每册八十页内容。书计十二种，颜日（《国粹丛编》，每年十二册[每种？]。其余小本密要之书，仍照旧刊为（（国粹丛书》单行本随时出版发行。如此则巨编小帙皆可陆续刊成，而古人之幽光伟著无隐而勿彰者矣。”当年以分册出版的12种书是：《李氏（贽）焚书》《张苍水全书》《刘继庄广阳杂记》《顾亭林肇域志》《颜氏学记》《颜习斋年谱》《吕晚村文集》《戴褐夫文集》《李刚主年谱》《李刚主瘳忘编》《王昆绳平书》《全谢山[编]续耆旧集》。其实，除《顾亭林肇域志》有近百卷外，其余并非都是大书，说明也蹈了出版社的难以为继的财力不继。五、神州国光社第三年(1909)第3期有“新出画册五种广告”，文字中说是“神州国光集外”。《神州国光集》是神州国光社出版的一个双月画刊。神州国光社由国粹派黄宾虹和邓实二人在1901年创办。黄宾虹偶尔也有文章在《国粹学报》发表；邓实精通画论。1928年陈铭枢接办，后来1933年陈铭枢反蒋，参加“中华共和国人民革命政府”，神州国光社受到牵连。1936年继续出书，最著名的、继承国粹派的书是《中国内乱外祸丛书》，共计35巨册。每册收录前人著作3-5种至10余种不等，约300-400页。由程演生、王灵皋、王独清、李季等组成的中国历史研究社主编。它的选题定位集中在“内乱、外祸”四个字上。显然历史任务不同，它比原来《国粹丛书》《国粹丛编》多了“内乱”，——“外祸”实在由内战引入的。《国粹丛书》《国粹丛编》中有关者有部分再被辑入，包括辛弃疾《南渡录》、石茂良《避戎夜话》、张溟《艮狱记》等少数宋人著作外，《中国内乱外祸丛书》大部是明清人札记。第八册似可以说是“平倭集”收明人札记8篇，外加从蔡尔康《中东战记本末》抽出的一节。这部丛书1936年6月至1937年1月出版，正是针对日本帝国主义侵略而发的。陈演生还编有《中国历代逸史丛书》10种。

    “神州国光集外”，自然是对《神州国光集》而言。《神州国光集》是双月画刊，1908年正月创刊，后来改名《神州大观》。

    2．建立科学的激励机制。好的激励机制是一种科学的“生产关系”，它不仅能让员工体会到自身的价值，而且会给出版业注入生机与活力。建立激励机制的目的，是要使员工在付出有价值的劳动后，能够得到充分的肯定和回报。要把岗位和工资、待遇挂钩，在什么样的岗位，就实行什么样的工资和待遇，要求员工在其位，谋其政。区别对待脑力劳动和体力劳动、管理者和被管理者的不同特点，向优秀人才和关键岗位倾斜，打破“大锅饭”和平均主义思想，让有贡献的人得到切实的奖励。

    3．建立行之有效的继续教育培训制度。现代社会的飞速进步，使得知识和信息更新的速度越来越快。它要求每个人必须不断地接受新知识，更新知识结构和知识面，以适应市场竞争和个人发展的需要，不能一直停留在原有的知识水平上。知识是出版创新的基础和驱动力，培训是提高职工知识水平的重要途径，出版单位要对刚毕业的大学生和招聘的员工进行入门培训，强化培训有关出版行业的知识。同时还要与有关院校或专家联系进行在职培训，内容涉及出版业的各个环节，如编辑策划、出版印制、市场营销、宣传推广及有关法律条款等知识。教育与培训应贯穿出版业的全过程和各个环节。应制订详尽的培训计划，大力发展和完善各类岗位的培训和职工继续教育乃至终身教育，不断补充、更新员工的知识，培养和造就一支高素质的富有创新能力的出版队伍。